Estimad(a)os Amig(a)os,
Esta semana los invito a seguir de cerca las iniciativas de las Universidades Populares que decidieron proponer educación y formación de las niñas y niños Se trata de Philolab, Laboratorio de Filosofía y de la Universidad Popular de Bretaña del Sur. Pienso que ellas están diseñando desde ya las características de las Universidades Populares del siglo XXI.
Recordamos que esta crónica semanal corresponde a la segunda parte del proyecto sobre «Las Universidades Populares en el Mundo». La primera parte se desarrolló dentro del marco de la preparación de la Novena Primavera de las Universidades Populares que tuvo lugar en París los días 27, 28 y 29 de Junio 2014 organizada por la Université Coopérative de Paris, UCP.
La primera crónica apareció el domingo 26 de Enero y la última el domingo 29 de Junio con el cierre de la Novena Primavera de las Universidades Populares.
Nuestra crónica semanal en su versión Española, que cubre desde el domingo 5 de octubre 2014 hasta el domingo 26 de Abril del 2015, tiene como propósito hacer conocer aquellos organismos educativos que se reclaman de la gran familia de las Universidades Populares y sus iniciativas para construir espacios de reflexión e intercambio de experiencias.
Nuestra crónica busca enriquecer el debate sobre el creciente papel que están desempeñando las Universidades Populares dentro del marco de la Educación de Adultos, esperando contribuir a sus desarrollo futuro a partir de un mayor conocimiento del presente.
Durante las próximas 30 semanas vamos a catalogar 35 países en donde trabajan las universidades populares, una Red Regional, Baltik, una Red para el aprendizaje de los adultos en el Báltico y la ONG Internacional, EAEA, La Asociación Europea de Educación de Adultos.